一、师资队伍

1、队伍结构

　　大学物理教研室现有教师33人、实验技术人员9人；其中，教授8人，占24％、副教授10人,占30％、讲师6人，占18％、工程师5人，占15％，

a、学历结构：主讲教师中6人具有博士学位，占18％、15人具有硕士学位，占45％。45岁以上8人，占24％、35～45的有10人，占30％，35岁以下有15人，占45％。

b、职称结构：主讲教师中中级职称以上教师比例为84%；高级职称以上教师比例为68%；

c、年龄结构：主讲教师平均年龄39岁。

2、队伍建设

• 课程建设负责人

　　罗中杰教授，陈琦丽副教授、魏有锋副教授和陈刚教授多年来一直从事大学物理教学工作，具有丰富的教学经验，其中陈刚教授为湖北省新世纪高层次人才工程第二层次人选；

• 高级职称教师上课率

　　近五年来课程主讲教师中具有高级职称教师的上课率为100%；

• 青年教师培养

　　对35岁以下青年教师有周密的培养计划和措施：有经验的老教师与青年教师进行一对一的传、帮、带，定期举行教学和学术讨论，组织集体听课等；效果显著：2000年以来，有3名青年教师获校青年教师优秀教学奖，多名青年教师获院（系）青年教师讲课比赛一、二、三等奖；青年教师全部通过岗前培训助课训练。

二、课程基本建设

1、课程建设有规划、措施，实施效果显著

　　《大学物理》课程1997年被评为湖北省优质课程，2002年再次被评为湖北省优质课程。《大学物理》课程实行课程负责人制。课程负责人由教学经验丰富并具有一定教学管理经验的教师担任，从教学计划的制定、教学讨论活动到考试与课程总结等教学的全过程由负责人全面把关；有转变教学思想、改革传统教学内容和方法、教学手段现代化、课程体系科学化的长远规划，有加强师资队伍建设、完善教材建设与配套的深化教学改革的措施、有点上对教学内容和方法大胆改革、面上积极稳妥强化教学管理，积极参与大学生课外科技活动、发展创新思维、教学与科研相结合、教书与育人并重的近期计划。目标明确、措施得力。

　　2001～2004年课程主讲教师公开发表科研论文48篇，教学论文18篇、教学立项13项（96年以来），编写校内胶印教材5部，6人获校级教学优秀奖，获校级教学优秀成果奖2项，5人次获大学生课外科技活动优秀指导教师称号。

2．教学大纲

　　有符合教学要求、反映学科发展、有利于学生创新精神培养的教学大纲并严格执行

3．教材建设

a 教材选用：本课程使用教材为清华大学出版社《大学基础物理学》，为教育部全国普通高等院校优秀教材奖获奖教材。该教材结构严谨、思路清晰、叙述详细，符合大纲要求，不仅包含经典物理基本知识。也包含了许多以及它们在现代技术中应用的知识，深入浅出，有利于开阔学生视野、激发学生兴趣，在使用过程中受到师生好评。

b 教学参考资料：有可以向学生推荐的、丰富的教学参考书或内容新颖的教学参考资料。大学物理课程组自编教材《大学物理概要》（校内胶印）联系我校实际、紧扣大纲、例题习题丰富、针对性强，易于学生课后自学，为学生深化学习提供了一套好的学习参考书。

c 实验指导书：有满足教学需要、内容新颖的实验指导书

4．实验室建设

a 仪器设备：有满足2人一组实验教学需要的仪器设备，建设完好率100％

b 实验项目：能够开设出教学需要的全部实验项目，其中部分实验项目为设计性或开放型项目

5．网络课件建设

　　研制了内容丰富多彩、课程相关资料齐全、易于学生在网络环境下自学的《大学物理》网络课程教学软件

6．档案建设

　　建立了健全的教学管理制度，有完备的课程改革与建设档案。教学日历、教案、教学总结、教学档案等资料齐全

三、教学状态

• 教风

　　教师能够正确利用讲坛、严格要求学生，在传授知识同时引导学生正确做人、做事，长期以来无任何教学事故；其中一位教员获省级三育人标兵称号，三位教员获最受欢迎老师称号；

• 教学内容

　　教学内容符合教学大纲要求，及时反映学科知识发展，有结合学生专业，介绍物理学在现代工程技术中应用，有结合教师个人科研，介绍近、现代物理学发展水平和取得的成果；

• 教学方法

　　采用的教学方法符合学生认知规律，有利于调动学生学习兴趣和对所学知识的掌握与应用，其中有三位教师已在相关课程如《近代物理》、《中学物理教学法》上进行了“全英语教学”和“双语教学”实践；在基地班《大学物理》课上，任课教员也进行了有利于学生创新思维与创造能力发展的教学方法改革，受到学生欢迎和院系的肯定；

• 教学手段

　　80%以上教员采用多媒体课件授课；在利用多媒体技术等先进教学手段的同时，大部分教员也注意用板书讲解例题或进行公式推演，更有利于学生对课程内容的理解与掌握；多媒体课件由教员结合多年教学经验自行研制，其中一位教员制作的《大学物理》电子教案获校教学成果奖（优秀电子教案）；

• 作业

　　本课程作业是《大学物理习题集》1～4册。该习题集题型丰富、题量适中、针对性强，是课程组在多年教学实践基础上集体编写的，使用效果良好，同时也配套制作了《大学物理习题》电子教案，便于教员讲解习题；

　　由于《大学物理》任课教师教学任务重，批改学生作业的任务由进入助教岗位的研究生、物理专业高年级学生担任。课程组对批改作业的学生有严格的规范要求，包括对作业完成质量、数量的登记，存在的主要问题等，确保教员及时全面了解学生的作业情况，及时将发现的问题进行讲解、分析；

• 辅导答疑

　　任课教师对学生进行辅导答疑每周一次以上且认真负责；

• 考试

　　严格实行考教分离和全校统考制度，建立了完善的命题、考试、阅卷评分、总结和教学评价机制；考试的内容符合教学大纲要求，考试方式、题型有利于考核学生所学知识的理解与运用，考试试题具有较高的信度和效果；

四、教学效果

• 学生认可度

　　通过学生无记名填写教学情况调查表统计本课程教学质量情况如下

　　表明90％以上学生对任课教师教学工作满意，认为学有所获

• 专家认可度

　　1999年有1名教师获校教学优秀一等奖；2000年～2004年有3名青年教师获校青年教师优秀教学奖；2004年有2名教师获校教学优秀奖；在三届院（系）青年教师讲课比赛中，本课程组青年教师获得两个一等奖，三个二等奖。专家对任课教师课堂教学水平评价较高

• 学生成绩

　　多年来，本着对学生严格要求、认真负责的态度，本课程统考结业合格率一直在83％左右，其中优良率≥40％