1. 教材建设与选用

        多年来，课程教学团队的老师在如何引进一流的教材和加强自身教材建设上苦下功夫。除积极采用教育部推荐的优秀教材（如周三多主编的《管理学——原理与方法》）和国外有影响力的经典教材（ 如 斯蒂芬 · 罗宾斯等著的 《管理学》 ）外， 从 1992 年起开始着手编写管理学教材。其中包括朱佳林等《现代管理学基础》（ 1992 ）、严良等《 现代企业管理基础 》（ 1998 ）、《 管理学原理案例 》（ 1998 ）、 王柏轩副主编 《管理学》（ 1999 ）、《 企业管理概论 》（ 1999 ）、刁凤琴等《经济与管理概论》（ 1999 ）、余敬、刁凤琴等《管理学》（ 2005 ）。同时，随着国内对管理学课程教学改革认识的统一 —— 案例教学法成为管理学教学不可或缺的重要组成部分，课程教学团队的教师 1999 年 受国土资源部年轻教师资助计划项目资助，开展了较为深入的管理案例分析和研究， 通过课题研究、实地调研、案例资料收集分析、团队讨论等方式， 2000 年 编写 出版了《管理学案例》教材，于 2002 年已售磬 。 学生们普遍反映，该教材能使他们在学习管理学基础知识的同时，更好地掌握在不同的管理情景中 如何发现问题、综合分析问题，提出实施方案和解决方法的一般 管理技术和综合实践技能，为他们真正进入管理角色提供了第一手资料。 2006 年最新编著了《管理学案例精析》，通过增加大量的典型案例精析与团队练习点评与分析，及时为学生提供内容全面、形式多样且紧跟时代的案例资料，为学生更好地掌握和应用管理知识、提高管理技能做出了有益的尝试。

        目前我校管理学课程教材既有优秀的国内教材、世界经典的外文原版教材，又有自编的管理学教材和案例教材，从而形成了较为科学的教材使用与建设体系。

        除充分使用教科书外，根据每章节特点，课程团队教师还为学生指定系列相关有特色的管理书、杂志、报纸、网络请同学扩展学习。

2. 实践教学条件

     
        为了给丰富多彩的实践教学环节提供更好的教学环境，管理学院设有专门的管理决策模拟实验室，并引进了几套模拟教学软件；有专门的案例讨论室、资料室、全英语教学语音室，从而 为教师多样化教学、学生自主学习、研究性学习提供了强大的支撑。 同 时， 建立了江苏省沙钢集团产学研基地以及武钢集团、东风汽车集团、楚天激光、黄石等教学实践基地 ，让学生有机会亲临企业现场，感受管理实践的魅力。

        在双语教学方面，从 2001 年起率先在工商管理专业进行试点，开办了全英语化教学班，与美国 Alfred 大学建立了姊妹学院关系，为培养国际型、高素质管理人才提供了良好的教学基地。

3. 网络教学环境

        
        网络教学 环境建设方面，中国地质大学早在 2000 年就开始了数字地大工程建设，校内网络平台非常健全，学生可在校内任一终端获取相关知识和信息。课程教学团队教师开发并获湖北省高校教育技术优秀多媒体课件优秀奖的《管理学》网络课件 2001 年就上网供教学使用，并不断更新、完善，该网络课件现已作为公共基础课面向全校开放使用。 90% 以上的教室可以开展多媒体教学，课程教学团队全体教师均已实现多媒体教学。

        理论教材的建设与更新、案例教材的建设、实践性和网络化教学环境的建设，极大地丰富了学生的学习内容，为加强学生的自主学习能力提供了基础和平台，取得了较好的教学效果。
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