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教学内容
机械设计基础课程是高等学校近机类、非机类等工科专业的重要技术基础课，面向我校勘查工程、安全工程、石油工程、土木建筑、地球探测技术、材料工程 等多个专业的学生。这些专业一般要求学生具有机械方面的分析能力，但对设计能力要求不高。根据这一特点，我们在课程设置上拓宽了知识面，减少了理论计算和推导的内容，加强了机械传动装置和零部件的结构工艺及使用、维护等方面的内容。加强工程实践训练、突出技能和能力培养，减少了一些理论验证性实验，增设了一些综合创新实验项目。
课程目标：掌握常用机构的结构、特性等基本知识，并初步具有选用和分析基本结构的能力；掌握通用零部件的工作原理、特点、应用场合和简单的设计计算方法，并初步具有选用和分析简单机械和传动装置的能力；基本具有运用标准、规范、手册、图册等有关技术资料的能力。
知识模块及对应的学时 常用机构 16学时 常见机械传动 11学时 通用零件 14学时
课程重点：根据机械原理和机械设计基础理论知识，正确选用和分析常用机构和通用零件。 课程难点：应用理论知识解决实际工程应用问题。 解决方法：把一般原理和方法与研究实际机器和机构时的具体应用联系起来，以日常生活和生产实践中见到的各种机构和机器为例，引导学生进行观察和分析。课堂教学采用多媒体课件，通过机构运动动画、零件加工模拟、工程案例等给学生以直观印象。实践教学减少了一些理论验证性实验，增设了一些综合创新实验项目，从而加强工程实践训练 ，突出动手能力和分析问题等能力的培养。
实践教学内容 机构运动简图测绘实验（2学时） 渐开线齿廓范成原理实验（2学时） 带传动实验（2学时） 轴系零部件组装设计实验（2学时，设计性实验） 减速器拆装实验（2学时，综合性实验） 课程设计 2周
实践教学的设计思想与效果 实践教学是理论联系实际的重要教学环节，学生通过实验验证理论，巩固和加深理解所学知识，并能综合应用所学知识恰当地选用和分析常用机构和零件。基于此，实践教学减少了一些理论验证性实验，如机构认知、零件认知等实验，增设了一些综合性、设计性实验项目。建有学生开放实验室，学生可以自己设计、加工装配零件。 改革后的实践教学极大地调动了学生的积极性，学生做实验的兴趣和主动性大大提高。有不少学生在教师的指导下积极参与科技发明活动，取得了较好的成绩，甚至获得了国家专利。
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